創(chuàng)意作業(yè)讓課本知識(shí)活起來

伯聰學(xué)校小學(xué)部語文特色作業(yè)激發(fā)學(xué)生興趣

　　“在一片海底的深處有一座金光閃閃的宮殿，里面住著一位非常漂亮的美人魚……”充滿天真童趣的文字，再配上彩色鉛筆創(chuàng)作的精美插圖，這樣充滿詩情畫意的語文作業(yè)，你見過嗎？

　　原來，這是梅江區(qū)伯聰學(xué)校小學(xué)部三年級(jí)語文組布置的一項(xiàng)創(chuàng)意作業(yè)。該校語文教研組以新課標(biāo)的實(shí)施為依據(jù)，從學(xué)段目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合課程內(nèi)容，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生 的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了融知識(shí)性、實(shí)踐性、趣味性為一體的不同主題的特色作業(yè)，讓孩子們的作業(yè)更加多元，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”的目的。

　　一年級(jí)的語文老師們以“繪畫秋天”為主題（如右圖），讓孩子們更加了解秋天的特征，感受收獲的快樂。二年級(jí)的學(xué)生用手中的畫筆把學(xué)過的古詩描繪出來。三年 級(jí)的學(xué)生嘗試從讀童話到編童話、畫童話。四年級(jí)的學(xué)生采用“圖文結(jié)合”及“做表格”的方式，觀察記錄植物的生長或天氣的變化。五年級(jí)語文組則以 “我最喜歡的人物形象”為主題讓學(xué)生設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖。

　　伯聰學(xué)校小學(xué)部語文組負(fù)責(zé)人表示，這些特色作業(yè)不僅鞏固了書本知識(shí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，可謂一舉兩得。全體教師將齊心聚力，努力通過優(yōu)化作業(yè) 設(shè)計(jì)，創(chuàng)新作業(yè)形式來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加作業(yè)趣味性，踐行“五育”并舉，把“雙減”落到實(shí)處。

　　（廖玉芳）

（來源：梅州日報(bào)）